En el marco de la maestría en Análisis del discurso, la secretaría de posgrado de la Facultad de Filosofía y letras de la Universidad de Buenos Aires ofrece, una vez más, un seminario de análisis del discurso en literatura infantil y juvenil, dictado por la profesora Lidia Blanco.
Nombre del seminario: ”Europa siglo XX. Segunda parte. La literatura española para niños y jóvenes”.
¿Cuándo? Primer cuatrimestre de 2012. 8 sábados de 13 a 17 hs. Inicio: 5 de mayo.
¿Dónde? Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Aula 343.
Punto de partida
La literatura para niños es la representación simbólica de un determinado contexto social, cultural y político. El Seminario que lleva por titulo “Europa siglo XX. Análisis del discurso de obras literarias para niños y jóvenes” es una construcción abierta acerca de la literatura para niños y jóvenes publicada en Europa con posterioridad a la Segunda. Guerra Mundial. Los autores elegidos no fueron inocentes a los grandes cambios sufridos por toda la sociedad planetaria y su obra refleja un pensamiento humanizador, un claro intento de convocar a las nuevas generaciones a construir un mundo mejor. De modo que tampoco es inocente este programa ni esta selección, como seguramente no lo es ninguna selección bibliográfica en los diferentes contextos en los que un profesor decide dictar una materia a sus alumnos.
Contenidos a desarrollar
1. La guerra civil española. Obras literarias cuyo discurso alude a los acontecimientos de ese periodo histórico.
La guerra Civil Española. Movimientos políticos y sociales que precedieron a la guerra civil. El movimiento obrero. Socialistas. Anarquistas. Comunistas. La Falange. La revolución nacionalista. El rol del General Franco. La Iglesia y la enseñanza. El Estado nacional-sindicalista. Depuración y control sobre las expresiones del arte y la cultura en general. 
Juan Farías (1935-2011). Historia de vida. Formación literaria. Reflexiones sobre las formas de adoctrinamiento de los adolescentes durante los años del gobierno de Franco. Pequeños nazis del 43. (Loguez, 1987). Criterios de selección presentes en la colección a la que pertenece la novela: “La joven colección”. La trilogía sobre la Guerra Civil: Crónicas de media tarde.
Manuel Rivas. Una literatura de denuncia a los crímenes cometidos durante la Guerra Civil. El lápiz del carpintero (Alfaguara, 1998). Novela juvenil contemporánea: un exorcismo contra el fachismo en España. Análisis del estudio realizado sobre la novela del crítico literario Eugenio Alonso Martín. La lengua de las mariposas, análisis de la relación del texto con el film del mismo nombre.
2. La construcción del campo teórico de la Literatura para niños y jóvenes.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez (Salamanca, 1981). OEPLI, miembro del IBBY (1983). Desarrollo cultural y económico de las editoriales que produjeron textos para la infancia. Congreso Internacional IBBY, Sevilla(1994). Revistas, publicaciones, sitios web.
Procesos de configuración de enunciados teóricos. Juan Carlos Cervera, su concepción de la literatura para niños, La literatura infantil en la educación básica (Cincel-Kapelusz 1984). Teresa Colomer, La formación del lector literario (Barcelona, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1998). Gemma Lluch. Cómo analizamos relatos infantiles y juveniles (Bogotá, Ed. Norma, 2005).
3. Representaciones de infancia en discursos literarios que 
abordan una nueva concepción del sujeto social: la libertad y el derecho al juego de niños y niñas.
Pilar Mateos. La búsqueda de la identidad en la primera infancia. Capitanes de plástico (SM, 1982); Jeruso quiere ser gente (SM, 1982).
Carmen Vázquez Vigo. Por arte de magia (SM, 1986); Caramelos de menta (SM, 1981).
Joan Manuel Gisbert (1949). El género fantástico como camino de exploración literaria. Escenarios fantásticos (Editorial Labor, 1979); El bosque de los desaparecidos” (Edelvives, 2010); El palacio de los Tres Ojos (2011).
Elvira Lindo. Manolito Gafotas (Alfaguara, 2006).
4. La literatura para jóvenes: un territorio para conquistar lectores.
Investigaciones contemporáneas sobre la cultura adolescente. “Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares” (Mayo 2004, Fundación Germán Sánchez Ruipérez). “Pero, ¿qué leen los adolescentes?”, La cultura de los adolescentes. Conferencia a cargo del sociólogo Jean-François Hernsent.
Jordi Sierra i Fabra. El último verano Miwok (SM, 1987); Campos de fresas (SM, 2008); La memoria de los seres perdidos (SM, 1998).
Rosa Huertas. Tuerto, maldito y enamorado (Edelvives, 2011); Mala luna (Edelvives, 2009).
5. Miradas sobre América Latina desde autores españoles.
Nuevas lecturas sobre la conquista de América. ¿Civilización o barbarie? Circulación de ideas sobre el desarrollo del capitalismo en los países del Tercer Mundo. Pueblos originarios: nuevos relatos sobre la miseria en América Latina.
Alfredo Gómez Cerdá. Barro de Medellín (Edelvives, 2008). La exclusión de la infancia. El rol de los nuevos trabajadores sociales.
Paloma Bordons. La tierra de las papas (SM, 2009). Tendencias multiculturalistas. ¿Integración iberoamericana?
María Isabel Molina. Colón, tras la ruta del poniente (Alfaguara, 2006). Las zonas oscuras del viaje de Cristóbal Colón.
